Desafíos y Posibilidades de la Geografía Contextualizada en Escuelas del Semiárido Brasileño

Ref: 978-85-473-4498-6

O livro Desafíos y Posibilidades de la Geografía Contextualizada en Escuelas del Semiárido brasileño lanza una nueva mirada sobre la educación en el contexto del Semiárido brasileño y especialmente sobre las prácticas educativas relacionadas con la geografía local.


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ISBN: 978-85-473-4498-6


ISBN Digital: 978-85-473-4499-3


Edição:


Ano da edição: 2020


Data de publicação: 28/04/2020


Número de páginas: 337


Encadernação: Brochura


Peso: 300 gramas


Largura: 16 cm


Comprimento: 23 cm


Altura: 2 cm


1. Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco.

O livro Desafíos y Posibilidades de la Geografía Contextualizada en Escuelas del Semiárido brasileño lanza una nueva mirada sobre la educación en el contexto del Semiárido brasileño y especialmente sobre las prácticas educativas relacionadas con la geografía local. Se discute en esta obra las dicotomías existentes entre la teoría y práctica docente, fruto de los rancios de la historia de la educación y de la ciencia geográfica en Brasil, la (des) construcción de estereotipos dirigidos hacia el Nordeste brasileño, y al mismo tiempo, se busca fortalecer la construcción de identidades "caatingueiras" y de nuevas prácticas pedagógicas para los profesores de Geografía.

Por su contenido marcante y lenguaje dinámico, esta lectura se convierte en una excelente fuente de discernimiento a todos los que se interesan por una discusión entre la Educación Contextualizada para el Semiárido y la Geografía Contextualizada en la enseñanza de escuelas públicas del Sertão Semiárido, buscando conocer esta propuesta, instigadora de prácticas docentes contextualizadas en la enseñanza de la geografía, ya que, las prácticas de enseñanza en las escuelas semiáridas deben ser contextualizadas, deben ser una educación que emancipe al sujeto, que descolonice las personas y que cuestione los contextos, con el objetivo de desafiar y actuar activamente y criticamente.

Por lo tanto, la iniciativa de esta obra se deriva de la importancia de comprensión de las prácticas pedagógicas y de los actuales paradigmas educativos en región de las zonas semiáridas del nordeste brasileño direccionado a la necesidad de cambios en el currículo escolar con una mayor integración entre la escuela, los sujetos y su vida cotidiana.